GESTIONNAIRE ADMINISTRATIF.VE ET FINANCIER.ERE

Structure de rattachement

L’École des hautes études en santé publique (EHESP) est un établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPSCP). Grand établissement sous la tutelle conjointe du ministère de la santé et de l’accès aux soins, et du ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, l’EHESP est membre du réseau des écoles de service public (RESP), de France Universités et de la Conférence des grandes écoles (CGE) ou encore, au niveau européen et international, de l’Association européenne des écoles de santé publique (ASPHER) et du Réseau des établissements francophones en santé publique (REFESP).

Depuis le 1er janvier 2023, elle est établissement-composante de l’Université de Rennes (Établissement public expérimental). Située sur le campus universitaire de Villejean, dédié aux SHS et à la santé, l’Ecole comporte également une antenne parisienne au sein de PariSanté campus.

Véritable plateforme pour l’enseignement et la recherche en santé publique, l’EHESP est structurée selon des départements (sciences humaines et sociales / institut du management / méthodes quantitatives en santé publique / sciences en santé environnementale) intégrés dans un projet interdisciplinaire incluant notamment des centres de recherche labellisés par le CNRS et l’Inserm (UMR 1085 Irset et UMR 6051 Arènes, comprenant l’Unité 1309 RSMS). L’EHESP propose des filières de formation des dirigeants et cadres pour les fonctions publiques (Etat et hospitalière), des mentions et parcours de master, des diplômes de mastères spécialisés®, des parcours de doctorat (dont deux dispositifs nationaux) et une offre très riche de formation tout au long de la vie.

Dans le cadre du contrat d’objectifs et de performance 2024-2027 entre l’EHESP et ses ministères de tutelle, ses activités de formation et de recherche s’articulent autour de trois axes : les politiques publiques dans le champ sanitaire et social ; l’organisation, le management et la performance des systèmes de santé ; la santé environnementale.

L’EHESP accueille chaque année 1 200 élèves, étudiants ou doctorants en formation initiale et plus de 6 000 stagiaires en formation continue, provenant d’une cinquantaine de pays différents. Elle fait appel près de de 1 600 intervenants du monde professionnel pour la réalisation de vacations d’enseignement. Son budget est de l’ordre de 70 millions d’€. Dans son spectre d’activités, l’Ecole peut aussi compter sur deux filiales : les Presses de l’EHESP (maison d’édition) et EHESP-International (société d’expertise à l’international).

Contexte du projet

L’EHESP est un des membres fondateurs du Réseau des Ecoles Francophones en Santé Publique (REFESP), dont l’objectif est de fédérer les établissements dispensant un enseignement supérieur en santé publique validé par l'autorité nationale compétente de l’État concerné. Créée en 2020 sous un statut d’Association 1901, le Réseau compte actuellement une quinzaine d’établissements membres en Afrique, Europe, Asie et Amérique du Nord. Il a fonctionné grâce à plusieurs subventions de l’AUF sur des actions précises et l’implication forte des membres du Bureau. En septembre 2025, l’EHESP a reçu une subvention d’Expertise France d’un montant de 450k€ pour renforcer et professionnaliser le REFESP, permettant d’augmenter significativement les ressources humaines, financières et matérielles à sa disposition.

Cette subvention doit soutenir le REFESP dans son développement et la réalisation de ses missions, détaillées ci-dessous :

• Participer à l’élaboration et la mise en œuvre des politiques publiques de santé dans l’espace francophone et contribuer efficacement aux processus d’aide à la décision et de leur mise en œuvre par des actions collectives et des publications ;

• Soutenir les écoles membres dans la réalisation de leurs missions de formation, de recherche et d’expertise en lien avec la décision publique, en favorisant la dynamique de réseaux ou en promouvant des politiques de bourses de mobilité ;

• Créer un forum pour partager des idées innovantes, évaluer les différents programmes, outils et matériels utilisés pour la formation par les différentes institutions et travailler à l’établissement d’un processus qualité commun au sein de l’espace francophone, pouvant aboutir à un système d’accréditation ;

• Faciliter l’élaboration de cours génériques et de programmes modèles pouvant être utilisés dans les institutions membres par l’intermédiaire d’une reconnaissance de crédits et favoriser ainsi la mobilité étudiante internationale au sein de l’espace francophone.