INGENIEUR.E TECHNO PEDAGOGIQUE

POSITIONNEMENT

 Rattaché.e au Centre d’appui à la pédagogie, l’ingénieur·e en techno-pédagogie travaille en étroite collaboration avec les professionnels qui composent le Centre d’appui. Il/elle travaille également en collaboration avec les autres directions, services et départements de l’EHESP.

MISSIONS ET ACTIVITES PRINCIPALES

 Finalité du poste : accompagner la direction du projet « Numérique en santé » (DINUSA) et les équipes enseignantes dans la conception, la médiatisation, le développement et le déploiement de dispositifs de formation à distance et hybrides destinés aux professionnels et étudiants concernés.

Ingénierie pédagogique et scénarisation des parcours :

·       Accompagnement à l’ingénierie de formation : conseiller les équipes enseignantes dans la formulation des objectifs d’apprentissage, l’alignement pédagogique et la structuration modulaire des parcours.

·       Scénarisation multimédia : concevoir des storyboards détaillés, rédiger des scripts et voix off, élaborer des activités d’évaluation formative et sommative adaptées aux objectifs visés.

·       Conseil méthodologique : orienter vers les modalités d’apprentissage les plus adaptées (asynchrone, synchrone, classe inversée, micro-learning, tutorat à distance).

Conception et production de ressources audiovisuelles et interactives :

·       Production audiovisuelle : tournage et montage vidéo sous divers formats (interviews d’experts, capsules face caméra, reportages, formats documentaires ou scénarisés, motion design) via la suite Adobe Creative Cloud (Premiere Pro, After Effects, Illustrator, Photoshop, Audition).

·       Conception de modules interactifs : réaliser des modules de rapid learning engageants et ergonomiques à l’aide des outils dédiés (Genially, Articulate Storyline / Rise, H5P).

·       Création de contenus sonores et graphiques : produire des podcasts, éléments d’infographie, schémas synthétiques et supports pédagogiques conformes à la charte graphique de l’EHESP et du projet.

Intégration sur la plateforme d’apprentissage (LMS) et déploiement :

·       Médiatisation sur Moodle : intégrer l’ensemble des ressources, paramétrer les activités pédagogiques, organiser l’ergonomie et le suivi des parcours apprenants sur la plateforme Moodle de l’établissement.

·       Expérience apprenant : veiller à l’accessibilité numérique, à la fluidité de navigation et à la conformité technique des ressources livrées.

Formation, accompagnement des acteurs et animation de communauté :

·       Montée en compétences des enseignants : animer des ateliers de formation et des sessions d’initiation aux outils numériques et aux approches techno-pédagogiques innovantes.

·       Assistance et appui utilisateur : accompagner les intervenants tout au long du cycle de vie de leurs modules de formation.

Veille, innovation et contribution aux projets transversaux :

·       Veille active : suivre les innovations pédagogiques, technologiques et les évolutions des usages de l’intelligence artificielle appliquée à la formation.

·       Vie du service : participer aux chantiers de recherche et de développement du CApP et contribuer au partage de bonnes pratiques au sein de l’École.